**案例1 象徵意義或聯想意義

（中國學生和外國學生在課堂上）

老師：下麵我們用 “像xxx一樣”的句型來說句子。那個學生像貓一樣xxx，怎麼樣呢？

學生1: 像貓一樣性感。

學生2: 像貓一樣邪惡。

老師：不是。那個學生像貓一樣安靜，輕手輕腳地走進教室。

老師：他像什麼一樣勤奮？

學生：他像狗一樣勤奮。

老師：他像老黃牛一樣勤奮。

老師：他睡覺睡得很香，像什麼一樣？

學生：像木頭一樣。

老師：他睡覺睡得像小豬一樣香。

參考答案

1. 文化影響人們對動物的感知。案例中提到的動物如豬、狗、貓、牛的象徵含義具有跨文化差異。詞義與文化密不可分，詞語不僅有概念意義，而且有內涵意義，比如動植物詞、數字詞等所代表的象徵意義或聯想意義具有跨文化差異。漢語學習者不僅要理解詞語的字典含義，更應該理解詞語的內涵含義，特別是涵義的跨文化差異。

2. 語言教學應該與文化教學結合起來。在練習語法的過程中，通過對動物詞象徵意義的跨文化比較，提高學習者的跨文化意識、交際能力和學習漢語的興趣。